淄博职业技术大学：聚合职教高地资源优势 强化乡村振兴人才支撑

在全面推进乡村振兴、加快建设农业强国的时代背景下,职业教育如何精准发力、服务“三农”?近年来,淄博职业技术大学积极响应“打造乡村振兴齐鲁样板”的号召,充分发挥职业教育高地的资源优势,聚焦“三农”一线需求,开展了一系列特色鲜明、成效显著的乡村振兴人才培养工作,为区域乡村振兴注入了强劲动力。

精准对接,构建多层次人才培养矩阵

乡村振兴,关键在人。淄博职业技术大学深刻认识到,破解“三农”领域专业技术人才匮乏、基层干部政策理解不足、一线人员“本领恐慌”等问题,是打通乡村振兴政策落地“最后一公里”的关键。

学校主动对接政府需求,自2020年起,依托全省村(社区)“两委”成员专科学历教育项目,系统性开展基层干部培养工作。该项目鼓励45岁以下的农村干部带着问题走进课堂,将一线实践与理论学习深度融合,再将新知带回乡村一线。截至目前,已有727名学员学成毕业,成为基层治理与发展的骨干力量;另有454名学员正在接受培养。数据显示,在此轮村(社区)“两委”换届中,该校学员中有280人当选村党支部书记、村委会主任,23人考取公务员或事业单位,99人当选省市县“两代表一委员”,充分展现了教育赋能基层组织的显著成效。

与此同时,学校将培养范围延伸至更广阔的一线人才。面向农村妇女群体,举办“千名农村妇女进高校”乡村美学教育培训,从家居环境整理到数字农业认知,激发女性参与乡村振兴的内生动力。依托淄博市农民培训基地,学校连续承办新型高素质农民、农药经营、畜牧渔业技能、乡村旅游等系列高级研修班,累计培训超过4500人次,成为名副其实的乡村振兴“人才加油站”。

模式创新,打造“立体课堂”增强培训实效

如何让培训内容不止于“听过”,更能“记住、会用”?淄博职业技术大学的答案是:打破传统课堂边界,构建一个“听得懂、学得会、带得走”的立体化教学体系。

在课程内容上,学校坚持“产业需要什么,课堂就讲什么”。课程模块紧密贴合农时农事,既涵盖果树修剪、水肥管理等实用技术,也拓展至数字农业、品牌打造、乡村旅游等经营管理知识。为确保教学的针对性与前瞻性,学校整合高校、科研院所、行业企业优质资源,打造了一支由高校教师、行业专家与一线“土专家”组成的复合型师资队伍。

在教学模式上,学校探索形成了“面授集训+日常自学+送教下乡+在线辅导+平时测试+现场教学”六环节教学法。理论课堂不再是唯一选择,学校的课堂常常设在田间地头、果园棚舍。在沂源县东里镇的果园里,农民专家王存刚用方言讲授果树修剪技巧,学员们边听边动手,教学效果立竿见影。同时,学校积极运用信息技术,搭建云平台,邀请中国农业科学院等机构的专家进行线上授课,让学员能持续接触到最前沿的农业科技知识。

这种“接地气、有朝气”的教学模式,真正实现了“把论文写在大地上,让课堂扎根田野间”,极大地激发了学员的学习热情,提升了应用能力。

成效显著,从“输血”到“造血”激发内生动力

人才培养的成效,最终要体现在推动乡村发展、带动农民增收的实际成果上。淄博职业技术大学的乡村振兴培训工作,结出了累累硕果。

在带头致富方面,学员个人创办创业项目385个,带动增收1695万元;学员所在村集体创办创业项目469个,实现集体增收总额4600万元。这组数据生动诠释了“培养一人、带动一片、致富一方”的乘数效应。

【责任编辑：闫景臻】

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